Nöbetçi Eczaneler
Nevra UÇKAÇ/İZMİR, (DHA)- İZMİR’in Buca ilçesindeki Burhan Özfatura Ortaokulu Toplumsal Bilgiler öğretmeni Seda Kitapçıoğlu (44), kendisi üzere görme engelli öğrencilerin dünyayı dokunarak keşfetmesi için örnek bir projeye imza attı. Kitapçıoğlu ve öğrencileri, hazırladıkları kabartmalı dünya kürelerini, ‘Dünya artık parmaklarının ucunda’ projesi kapsamında görme engelliler okullarına ikram ederek eğitimde fırsat eşitliği bildirisi verdi.
Burhan Özfatura Ortaokulu’nda 12 yıldır Toplumsal Bilgiler Öğretmeni olarak misyon yapan görme engelli Seda Kitapçıoğlu, ders anlatırken yaşadığı gereç eksikliğinden yola çıkarak bir tahlil geliştirdi. Toplumsal sorumluluk kümesi öğrencileriyle birlikte yürütülen projede; kürelerin üzerine iplerle paraleller ve meridyenler, Braille (kabartma) alfabesiyle kıtalar işlendi. Türkiye’nin yerinin süratlice bulunabilmesi için özel yapıştırmalar kullanıldı. Hazırlanan malzemeler İzmir Aşık Veysel, Ankara Mitat Enç ve Aydınlıkevler Görme Engelliler ortaokullarına ulaştırıldı.
Kendi öğrencilik yıllarında coğrafik tabirleri portakal yahut yumruk yardımıyla hayal ederek öğrendiğini belirten Kitapçıoğlu, “Konuları öğretirken gören öğrencilerimle birlikte bile biraz zorlandığımızı fark ettim. Ödev verip balonların üzerine dünya tasarlamalarını istedim. Kendi yıllarımı düşündüm, biz de daima hayalimizle canlandırırdık. Toplumsal sorumluluk kümemle birlikte görme engelli öğrencilerin kullanabileceği bir tasarım hazırlamak istedim. Çok masrafa girmeden bu küreyi tasarladık. Paralelleri, meridyenleri simgeleyecek halde iplerle, silikonlarla çocuklar hazırlamaya başladılar. Braille (Birey) yazıyla Asya, Avrupa üzere kıtaları hazırladık. Çocuk buna dokunduğu vakit kıtanın yerini bilebilsin istedik. Türkiye yapıştırması bulduk. Sonra çok güzel bir küre ortaya çıktı. Dünya çocukların parmaklarının ucunda üzere oldu” dedi.
HAYALLER SOMUT GERÇEKLİĞE DÖNÜŞTÜ
Materyalleri teslim ettikleri okulların görme engelli öğrencilerinden çok olumlu geri dönüşler aldıklarını anlatan Kitapçıoğlu, şöyle devam etti:
“Onlardan gelen dönüşler çok hoştu. Dünya resmen parmaklarının ucunda, hayallerinin ötesine geçmiş oldu. Artık hayalden çıkıp somut bir noktaya taşınmış oldu. Bizim öğrencilik yıllarımızda bu türlü bir şey yoktu. Öğretmenlerimiz kendi uğraşlarıyla portakal getirirlerdi. Ya da bu türlü yumruk yaparlardı. Meridyen ve paralelleri varsayımlar üzerinden başımızda canlandırırdık. Varsaymak muhakkak bir müddet sonra yorucu oldu. Fırsat eşitliği kapsamında küçük bir adım bile attıysak ne memnun bize.”
ÖĞRENCİLER HEM ÖĞRENDİ HEM SEVİNDİRDİ
İzmir’de Aşık Veysel Görme Engelliler Okulu’na gittiklerinde fen bilgisi derslerinde yararlanmaları için hücre modeli gereci de hazırladıklarını anlatan 6’ncı sınıf öğrencisi Tabiat Güneş Kaya (12) “Seda hocanın bahsettiği bu fikir benim çok hoşuma gitti. Arkadaşlarımın bu fikirle hakikaten hoş yerlere gelebileceğini fark ettim. Sonrasında bir araştırma sürecine girdik. Sonra bulduğumuz materyallerle küçük bir fikir alışverişi yaptık. En sonunda bu formda küreler yapmaya karar kıldık ve gidip bu küreleri satın aldık. İpleri kestik, yapıştırdık. Görme engelliler okuluna gittiğimde çok heyecanlıydım. Oradaki çocukların gözündeki ışıltıyı gördüm. Onlar da çok memnun oldular ve ben onları çok sevdim. Birinci kez bu türlü bir yere gittim. Onlara küremizi tanıttık ve ben çok heyecanlıydım. Ancak o heyecan bir mühlet sonra içimde bir mutluluğa dönüştü. Yani orada heyecan ve memnunluğu bir ortada yaşadım” dedi.
SİLİKON VE İPLERLE ŞEKİLLENEN COĞRAFYA
Yağmur Yağız (12) da şunları söyledi:
“Küreleri hazırlık sürecinde fikir alışverişinde bulunduk. İplerle yapabileceğimize karar verdik. Bu dünyaları satın aldık. Üstüne tek tek ipleri silikonladık. Birinci başta zorlandık lakin sonra elimiz alışmaya başladı. Biz mevzuyu öğrenirken de birinci başta zorlanmıştık. Sonra sonra küreleri yapmaya başlayınca bizim de bilgilerimiz pekişti. O çocuklarla birlikte yapmak, hoş bir histi.” (DHA)
